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秋天里的守望者

发布时间:2017/10/16 12:55:43  阅读:次

? ? ? ? 当2017年秋季第一场横风扫来,你们是否被它的气势吓倒,纷纷加衣御寒?这时我们迫切需要一个地方让我们热血沸腾。来吧,来一号楼二楼西边的教室,我们理化生组的骏马们在这里摩拳擦掌,一较高低。这里有一团火在内心燃烧,这里有一份激情在释放,这里有一群人在呐喊助威!威势足以让寒风退避三舍,不能近人。

吴琴老师迅速点燃了竞赛的第一把火,《动物的运动》和这样的气氛再合适不过了,我们真的好想运动,不是心脏扑通扑通的乱跳,而是肌肉牵拉着骨绕关节活动。你一会儿和学生比赛掰手腕,一会儿屈肘伸肘的演示,那能量真不敢让人想象!

甘艳老师的《细菌》紧随其后,那些肉眼看不到的微生物是不是正在往我们呼吸道钻,如果不洗手吃东西会不会被我们吃进嘴里,快快用舒肤佳香皂洗洗手吧!还有它的形状、结构和繁殖方式,天啦,不到三十分钟就分裂一次,太快了,这天气最好把它们冻死才好,可恶,它们可能会形成芽孢来抵御恶劣环境。

优秀的张玉永老师带着161班优秀的青少年,在知识的海洋里驰骋,气息与气场共存,液体与器皿齐飞,《分子与原子》共长天一色。

阳翊老师学案精炼,课堂上真正做到以学生主体,教师为主导的教学模式,大部分的学生能很快融入课堂

天气真的有点冷,细菌频繁活动,一波未平 一波又起。毛芬老师的《细菌》再一次杀来,我有点抵挡不住了。毛芬老师带着七八个月的身孕,身姿依然挺拔,语气温和,语速轻缓,精心准备的视频和课件真真让我们看到了骏马的形象,佩服佩服!

听,风声跟雨声。风吹皱了湖水,吹紧了空气,吹掉了树叶,雨打芭蕉嘀嗒嘀嘀嗒嘀……,这声音是怎么产生的?怎么传递的?学生积极参与探究,气氛热烈,张双辉老师带领着学生《认识声现象》。

贺云老师的《生物和环境组成生态系统》,大胆把课堂还给学生,自己只做一个掌舵人,这份自信和洒脱让她收放自如。

蜻蜓点水、孔雀开屏、蚂蚁搬家、蜜蜂跳舞,动物有各种各样的行为,但都不及人类的高级,我们的学习行为是最棒的,为了适应复杂多变的环境我们必须好好学习。荣琴老师的《先天性行为和学习行为》点燃了本次比赛的最后一把火,但愿这火能永燃不熄!

学生大胆展示,小组积极合作,哪还记得秋意寒?

老马们观战助威,无声的擂鼓在心中敲,无言的赞赏自眼中起,感谢所有理化生组老师们的积极参与,大家都辛苦啦!

教师是学校之本,教学是教师之本,而课堂则是教学之本。拥有过硬的教学基本功是每位教师必须具备的基本条件,教学竞赛是全面展示和提高这一素质最有效的形式。不管最后头马花落谁家,我们都是自己心中的骏马,在深秋里守望着孩子们的学习!

2017年10月12日

理化生组

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